01

·用来对孩子的正确反应进行奖励的物品或活动。

·儿童特别喜爱的任何事物，不要用自己的喜好替代孩子的

02

直接（间接）与孩子的生理需求有关，如食物、机会等，也称作“初级/原始强化物”或“生理性强化物”。

成为一级强化物信号的事物，也称“次级强化物”。它是在一定条件下习得的，是因为它们伴随初级强化物的反复出现，而对孩子具有了强化的作用。

·社会性强化物：鼓励/赞扬的语言、表情和动作（如夸奖、笑容、亲吻等）

·活动性强化物：中断一下学习，玩孩子喜欢的游戏，听音乐等；

·象征性强化物：分数、红花、代币等；

·内在性强化物：自豪感、完成一个任务后的成就感等。

03

·注意观察儿童，根据回忆中孩子对某物或活动或机会的喜好程度

·分门别类地列举每个门类的前几样东西。

·如零食、饮料、玩具、活动、游戏等

·将清单中物质性的强化物一字排开。

·让儿童在一个相对等距的位置出发，获得其最心爱的强化物。

孩子完成指令0.5秒内用最佳。

1.社会强化要先于物质强化。

2.社会强化要真诚热烈，必要时需要夸张。

3.物质强化物要在强化效应消失前及时更换，尽量多准备几个种类。